최근 국어교육계는 총체적 언어 교육론, 매체의 수용과 문식성 범위 확장, 실제성을 강조하는 사회구성주의적 접근 등의 동향에 힘입어서울출장샵, 듣고 말하고 읽고 쓰는 능력의 상호 연계를 직간접적으로 요구하고 있다.서울출장샵 특히 말하기와 쓰기 영역은 표현 행위라는인천출장샵 공통성으로 인해 표현 교육이 라는 통합된 역할을 수행할 것을 요구받는다. 인천출장샵이에 본고는 개정 국어과 교육과정을 중심으로 말하기와 쓰기 영역에 나타난 성취 기준 간 연계 양상을 통해 말하기와 부산출장샵쓰기의 통합과 그 방향성을 탐색해 보고자 하였다. 부산출장샵개정 국어과 교육과정에서 ‘교수·학습 방법’, ‘평가’ 항목을 살펴보면, 언어 활동의 총체성, 국어 사용의 실제성에 대한 인식에 따라 영역간 통합을 강력히 권고하고 있다.광주출장샵 이러한 권고가 실질적인 차원에서 구안될 수 있도록 영역 간 ‘내용 체계’도 마련되어 있음을 확인할 수 있었다.광주출장샵 더불어 담화 / 텍스트 중심의 성취 기준과 내용 요소도 영역 간 통합의 기반을 구체화할 수 있도록 마련되어 있다. 광주출장샵제7차 교육과정까지는 통합에 대한 당위성을 주장하는 데 머물고 있다울산출장샵면, 개정 교육과정은 통합을 교수·학습 전략의 차원을 넘어서 교육과정 전체 틀 속에 작은 하나의 유기체적 범주로서 받아들이고 있다.울산출장샵 또한 개정 국어과 교육과정 해설서는 성취 기준을 설명하면서 영역간 연계를 명시적으로 제안하고 있다.울산출장샵 여기서 말하기와 쓰기의 연계는 동일 목적의 담화 / 텍스트를 주축으로 동학년에서 공통적으로 상호 연계를 밝힌 경우가 많았다.대구출장샵 이는 말하기와 쓰기가 비교적 균형을 이루면서 실질적으로 통합할 수 있는 토대를 마련한 것으로 평가할 수 있다.대구출장샵 구체적으로 글과 글쓰기 속성이 필요한 담화, 말과 말하기 속성이 필요한 텍스트에서 말하기와 쓰기의 상호 연계 단서를 살필 수 있었다. 대구출장샵말하기와 쓰기의 통합은 그것이 언어 사용의 실제에 부합해야 한다. 대전출장샵그리고 말하기와 쓰기를 통합함으로써 각각의 담화 / 텍스트를 생산하는 능력에 필수적이거나 중요한 도움이 되어야 한다. 전주출장샵이러한 방향성을 주시 할 때 말하기와 쓰기 교육이 각자의 본질을 모색하면서도 효과적인 통합방안을 마련할 수 있을 것이다.창원출장샵현재 대학에서 말하기와 글쓰기 교육 프로그램이 많이 개설되고 있다. 그러나 말하기와 글쓰기 교과목이 서로 연계되어 개설되기 보다는 서로 분리되어 개설되는 경우가 많다.
This study aims to examine organizational relationship between speaking contents and writing contents in the 2007 revised korean curriculum.포항출장샵 Speaking and writing is to express one`s thoughts and senses. In our modern society,천안출장샵 the need of clear idea presentation is required, therefore, integrative education of speaking and writing is also required. 경주출장샵The 2007 revised Korean curriculum is constructed through a discourse/text base. This study confirms that speaking contents and writing contents in the discourse/text based 춘천출장샵curriculum are closely related one another, it is important to connect them appropriately. 논산출장샵The 2007 revised Korean curriculum commentary suggests the possibility of connection between speaking contents and writing contents. In the 안동출장샵``contents`` section, for each unit it provided (1) content explanations,제주출장샵 (2) notes for teaching, and (3) connections between contents. In the ``connections between contents` part, content 대구출장샵connections between the grades and units are presented. There should be much integration among the domains, 통영출장샵among the standard, among the elements of contents. 여수출장샵In conclusion, the study deals with the integration of speaking contents and 충주출장샵writing contents based on their connections, but it mostly explores the possibility of such integration.
현재 대학에서 말하기와 글쓰기 교육 프로그램이 많이 개설되고 있다. 사천출장샵그러나 말하기와 글쓰기 교과목이 서로 연계되어 개설되기 보다는 서로 분리되어 개설되는 경우가 많다. 아산출장샵그로 인해 학생들의 교육 또한 말하기와 글쓰기가 연관성상에서 이뤄지기 보다는 분리된 채 행해지고 있는 실정이다.태백출장샵 말하기와 글쓰기 교육의 연계는 학생들의 교육을 효과적으로 하기 위해 그리고 통합적으로 행하기 위해 필요하다.평창출장샵 말하기와 글쓰기의 통합모델은 현재 말하기 교육이 대표적이다.이천출장샵 말하기 교육은 발표와 토론교육을 의미한다. 광명출장샵말하기 교육에서는 말하기는 물론 글쓰기가 가르쳐지고 글쓰기는 특히 말하기의 토대가 된다.여주출장샵 말하기 교육에서 생산되는 글은 다양하다. 여수출장샵발표교육에서는 발표 준비서를 비롯해 발표문, 발표개요서, 발표평가서가 있고 토론 교육에서는 토론논제 보고서와 토론 전략서, 토론평가서가 있다.영주출장샵 이들 글은 말하기의 토대적인 역할을 한다.포천출장샵 더구나 말하기 교육에서 글쓰기는 실제 글쓰기의 효과적인 부분을 제공한다. 횡성출장샵우선 말하기 교육에서는 글쓰기에서 중요시 되고 있는 주제에 대한 심화적인 파악을 가능하게 한다. 정읍출장샵말하기 교육에서 주제의 파악은 화자와 청자의 대면적인 관계를 갖는 까닭에 필자의 입장에서만이 아니라 독자의 입장에서도 가능하다.하동출장샵 특히 글쓰기를 독자의 입장에서 어떻게 하는 것인가의 깊이 있는 고찰을 하게 만든다. 성주출장샵그리고 말하기 중심의 글쓰기를 가능하게 할 뿐만 아니라 글쓰기의 논리성 부분도 터득하게 한다. 의성출장샵결국 이들 부분은 말하기 교육에서 말하기와 글쓰기의 연계성을 위한 실질적인 교육으로 이어지게 할 수 있다