(2)영어 발음 이렇게 배우자!

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영단 읽기 해설 :

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 < 영단 읽기, 난 어느 정도일까? >

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 문 01. adjust [얻. 저^아스트 ́] [어. 저^아스트 ́] [어드. 저^아스트 ́] [정답 없음]

 답 01. ad.just / ǝ. dʒʌ́st /[ 어. 저^아스트 ́ ] = 미국 원음 

 두 음절 이상 단어에서 가운데 “d j”가 있는 경우 아래와 같이 읽는다.

 (1) 영한사전 그대로 : ad. just / ǝd. ʒʌ́s t/[ 얻. 저^아스트 ́ ]가 된다.

 (2) d/d/ 와 j/dʒ/는 둘이 다른 발음이다.

 (3) /dʒ/는 j 와 g(gi, ge, gy)에서 온다.

 (4) “d j ”에서 d 는 묵음이 되고 j 는 /dʒ/로 발음. 

 (5) /ʒ/는 su, si 에서 온다. ( /ʒ/=/dʒ/[ㅈ/쥐]로 동음 ).

...

 미국실제발음 : ad. just / ǝ. dʒʌ́st /[ 어. 저^아스트 ́ ]

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 How many syllables in adjust? 2 syllables [음절 수]

 Divide adjust into syllables: ad-just [음절 구분]

 Stressed syllable in adjust: ad-just [강음절]

 How to pronounce adjust: uh-juhst [실제 발음]

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 문 02. apple [애^아 ́. 프을] [애^앞 ́. 을] [애^앞 ́. 플] [정답 없음]

 답 02. ap.ple / ǽp. l /[ 애^앞 ́. 을 ] = 미국 원음

 (1) 영한사전은 / ǽpl /로 되어있다. 단어의 음절을 부호에 그대로 정리하면

 / ǽp. l / ? / æ.́ pl / ? 어느 것이 바른지, 왜 바른지를 알아야 한다. 

 (2) 동일 자음이 겹치면 강음절 자음(p)만 발음.

 (3) -.le 만 발음==>단어 끝 e 묵음==>/-.l/.

 (4) ap 는 단음절 단어[모+자]로 a 는 /æ/가 나온다.

 (5) a /æ/ 는 [애]도 [아]도 아니면서 둘 다 비슷한 음이다.

 [애]하고 시작하여 빠르게 [아]하여 /e/[애]와 /a/[아]가 섞인 

 하나의 음으로 둘을 붙이라는 뜻에서 ‘ ^ ’ 부호를 쓴다.

...

 미국실제발음 : ap. ple / ǽp. l /[ 애^앞 ́. 을 ] 

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 How many syllables in apple? 2 syllables [음절 수]

 Divide apple into syllables: ap-ple [음절 구분]

 Stressed syllable in apple: ap-ple [강음절]

 How to pronounce apple: ap-uhl [실제 발음]

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 문 03. auto [오^어어 ́. 토] [오^어어 ́. 토우] [오^어엍 ́. 오우] [정답 없음]

 답 03. au.to / ɔ́:. tou / ==> / ɔ́:t. ou /[ 오^어엍 ́. 오우 ] = 미국 원음

 (1) 영한사전 그대로 : au.to / ɔ́:. tou /[오^어어 ́. 토우]가 된다.

 (2) t 는 모음사이에서 앞 모음이 강음절이면 앞 음절로 옮긴다.

 / ɔ́: . tou / ==>/ ɔ́:t . ou /[ 오^어엍 ́. 오우 ]

 (3) /ɔ/[오^어] 는 

 [오]하는 입을 만들고 다시 아래턱을 떨어트리면서 빠르게 [어]한다.

 [오]도 [어]도 아니면서 둘 다 비슷한 음이다.

.

 턱에 손을 대고 하여 발음 시 턱이 아래로 떨어지는 느낌이 와야 한다.

 [오]나 [오우]는 턱이 아래도 움직이는 걸 느끼지 못한다.

 (4) 단어 끝 o 는 /ou/[오우]로 읽는다.

 (5) [au, aw, a, o]에서 이 음이 난다.

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 문 04. English [잉 ́. 글리쒸] [잉 ́. 그을이쒸] [잉그 ́. (을)리쒸] [정답 없음] 

 답 04. Eng.lish ==> Eng. lish / íŋ. gliʃ /[ 잉 ́. 그을이쒸 ] = 미국 원음

 (1) 영한사전 그대로 : / íŋg. liʃ /[잉그 ́. 을이쒸 ]가 된다. 

 (2) ng 는 ng /ŋ/[ㅇ] 또는 /ŋ.g/[ㅇㄱ /ㅇ그 /ㄴ,그] 도 된다. 

 (3) 예 : fing.er/fíŋ.gǝr/ sing.er/síŋ.ǝr/ sin.gle/síŋ.gl/ 원칙 없음. 

...

 미국실제발음 : Eng. lish / íŋ. gliʃ /[ 잉 ́. 그을이쒸 ] 

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 How many syllables in English? 2 syllables [음절 수]

 Divide English into syllables: Eng-lish [음절 구분]

 Stressed syllable in English: Eng-lish [강음절]

 How to pronounce English: En-g-lish [실제 발음]

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 문 05. level [(을)래 ́. 밸] [(을)래 ́. 벌] [(을)랳ㅂ ́. 얼] [정답 없음]

 답 05. lev.el /lév.əl/[(을)랳ㅂ ́.얼] = 미국 원음

 (1) 07. 에서 L 발음 설명

 (2) e 는 강음에서는 /i:/ 나 /e/ 로 나오고 

 약음에서는 /i/ 나 /ə/ 가 된다.

...

 미국실제발음 : lev.el /lév.əl/[(을)랳ㅂ ́.얼] 

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 How many syllables in level? 2 syllables [음절 수]

 Divide level into syllables: lev-el [음절 구분]

 Stressed syllable in level: lev-el [강음절]

 How to pronounce level: lev-ul [실제 발음]

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 문 06. mosquito [모스.키 ́.토] [머스.키잍 ́.오우] [머. 스키잍 ́.오우] [정답 없음]

 답 06. mos.qui.to /mə.skí:t.ou/[머. 스키잍 ́. 오우] = 미국 원음

 (1) 영한사전 그대로 mos.qui.to / məs. kí:. tou /[ 머스. 키. ́ 토우 ]가 된다. 

 (2) 약음절의 S 는 강음절로 옮겨 발음 된다.

 mos.qui.to / mə. skí:. tou /[ 머. 스키. ́ 토우 ]

 (3) 모음 사이에 낀 T 는 앞 모음에 강세가 오면 앞 음절로 옮긴다.

 mos.qui.to / mə. skí:t. ou /[ 머. 스킽. ́ 오우 ]

.

 * 발음 : [머스키이토우](x) [머스.키잍 ́.오우](x) 

 영한사전의 발음부호엔 음절 구분이 없어 단어의 것을 그대로 옮기면

 어떤 경우는 바른 발음이 되질 않는 경우가 있다. 

 영한사전 : mos.qui.to/məs.kí:.tou/[머스.키이 ́.토우]로 원음과 다르다.

 이런 것들이 콩글리쉬가 된다.

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 문 07. light [(을)라잍] [(을)라이트] [라이트] [정답 없음]

 답 07. light /lait/[(을)라잍], [(을)라이트] = 미국 원음 

 (1) L 로 시작하는 단어는 혀를 입천장에 닿았다 떼면서 하고

 끝이 나는 단어는 혀가 입천장에 닿은 상태서 발음을 끝낸다.

 (2) R 로 시작하는 단어는 혀를 입천장 어디에도 닿지 않게 띄우고 발음한다.

 끝이 나는 단어는 혀가 입천장 어디에도 닿지 않은 상태서 발음을 끝낸다.

 right /rait/[(어)라잍], [(어)라이트] = 미국 원음

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 문 08. come [캄] [컴] [커^암] [정답 없음]

 답 08. come /kʌm/[커^암] = 미국 원음

 (1) Come은 [커^]하면서 바로 [-^암]으로 하여 둘을 하나의 음으로 만든다.

 앞이 늦으면 [컴]으로 들리고 뒤가 늦으면 [캄]으로 들린다.

 (2) Calm /kɑm/[캄]은 입을 동그랗게 벌리고 아무 부담 없이 [캄]하면 된다.

 여기서 L은 묵음이 된다.

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 문 09. walk [우오^어엌] [우오크] [우오^얼크] [정답 없음]

 답 09. walk /wɔ:k/[우오^어엌] = 미국 원음

 (1) [우-]하고 [-오^] 하면서 턱을 아래로 떨어트리면서 [--^어엌]한다.

 (2) L 은 발음을 하지 않는다. 턱이 아래도 떨어트리지 않으면 [오]가 된다. 

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 문 10. work : [우오^어(어)ㄹ크] [우어(어)ㄹ크] [워얼크] [정답 없음]

 답 10. work /wǝ:rk/[우어(어)ㄹ크] = 미국 원음

 (1) /w-/[우-]하고 /-ǝ-/[-어-]하면서 입을 옆으로 벌리면서 혀를 입안에서 

 띄웠다가 약간 굴려 ㄹ음이 나오게 /-:r-/[-(어)ㄹ-]한 다음 /-k/[크]한다. 

 (2) /-:r-/[-(어)ㄹ-]에서 [ㄹ]음이 약간 들려야 하고 혀가 입 안 어디에도 

 닿지 않아야 한다.

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 == 정답 == (* 한 문제는 정답이 두 개임.) 

01.(2) 02.(2) 03.(3) 04.(2) 05.(3) 06.(3) 07.(1,2) 08.(3) 09.(1) 10.(2) 

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 위의 해설 기준 : “Mr. Pak’s 영어 발음부호표, 해설” 

일상어가 아닌 외국어는 듣기만으론 정확한 음을 결코 익힐 수가 없다.

이렇게 배우고 가르치면 어떤 단어라도 정확하고 흔들리지 않는 발음이 된다.

점차 공부가 되면 한글 토 없이 발음부호표만 보고 읽자! 

...

한글 토는 어떤 발음의 기준을 글로 옮긴 것, 

즉 소리를 부호로 나타낸 것이 발음부호이고

부호를 글로 풀어 설명을 한 것이 한글 토이다.

 들리는 음을 늘 일정하게 하려는 학습 편의상 붙인 것, 

 들리는 소리가 일정해야 저장이 되고 말이 나오기 때문이다. 

 한글 토는 꼭 이것이다 하지 말고 들리는 음을 하나로 만들기 위한 편의상 쓰자.

== Good Luck! ==

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위에서 정답이 6개 정도 미만은 단어 읽기 공부를 하고

초과되면 다음 사이트에 들어가 좋아하는 것을 골라

듣고 듣고 따라하면서 소리 내어 읽어 보자.

많은 도움이 된다.

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Google “ Read, Listen & Learn ” 를 click 하면

Read, Listen & Learn - VOA - Voice of America English News

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https://learningenglish.voanews.com/z/952

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<음절과 강세>

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 영어는 단어에 따라 억양에 높고 낮음과 길고 짧음이 있어 

 이들을 표시하고 구분 짓는 일정 표기가 있다. 

 한글엔 단어에 음절 표기가 없다. 

 그러나 같은 단어에 소리는 장단이 있는 것이 있다.

 예 : 말(末/끝) 말(言語/언어) 말(馬/짐승) 

 여기서 언어인 말은 “마알”로 읽는다.

즉 한글은 이렇게 읽으면서 영어는 음절과 강세를 무시하고 있다.

음절과 강세를 무시하면 단어의 전달이 바르게 안 되고, 

문장에서의 단어의 억양(높고 낮음)을 무시하면

초등생 글 읽기와 같이 된다.

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Tips !

1.좋아하는 장면을 선택한다.

2.play 하면 글자가 나오고 말이 시작된다.

3.몇 장면만 모든 문장을 나의 Com 에 옮기자.

4.위 장면에서 흔들리지 않고 자신 있게 읽을 수 있는 단어들을 찾는다.

5.위 4의 단어들을 제외하고 모든 단어에 발음부호를 달고 읽어본다.

(발음부호에 한글 토를 달아 확실하게 읽게 한다.)

6.Play 해서 소리를 크게 하고 듣는다. 몇 번을 듣자. 

7.다시 처음부터 해 보자. 다소 들릴 것이다.

8.처음부터 다시 들으면서 어디서 끊는지 문장에 표시( / )를 하자.

9.처음부터 다시 들으면서 끊고 올리고 낮게 하면서 따라 읽자.

10.장면을 보지 않고 소리만 듣자!

영어 꽝 뚫렸다! 축하! (같은 요령으로 계속)

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== American stories ==

William Wilson, by Edgar Allan Poe, Part Three

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You will remember that / in the last part of my story /

I told of my experiences / in my first school.

I spoke of my early meetings / with a boy who looked

/ and behaved as I did – 

/ whose name was even the same as mine: William Wilson.

There was something in the manner of the stranger,

and in the trembling of his uplifted finger,

which made my eyes open wide; but it was not this which

had do strongly touched my mind nad heart.

It was the sound of those two, simple, well-known words,

William Wilson, which reached into my soul.

Before I could think and speak, he was gone. 

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